Положение о наставничестве

Дорожная карта реализации целевой программы наставничества

Методология наставничества в образовании

Реализация целевой модели наставничества в Кировском  областном государственном профессиональном образовательном бюджетном учреждении «Кировский авиационный техникум»

Календарь памятных дат

 

Наставничество – это универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

Наставники – это не только преподаватели, сотрудники техникума, работодатели, но и сами студенты, имеющие успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовые и компетентные поделиться опытом и навыками, необходимыми в образовательном процессе и самореализации в выбранном направлении.

Наставляемые – студенты, которые через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решают конкретные жизненные, личные, образовательные и профессиональные задачи, приобретают новый опыт и развивают новые навыки и компетенции.

Программа наставничества – комплекс мероприятий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.

Направления наставничества, реализуемые в техникуме:

• образовательный процесс;
• профессиональная реализация обучающихся;
• участие в конкурсах профессионального мастерства WorldSkills;
• внеучебная занятость, в том числе в кружках и спортивных секциях техникума;
• студенческое самоуправление и волонтерская деятельность;
• адаптация обучающихся нового набора.

Планируемые результаты внедрения модели наставничества:

• адаптация обучающихся 1 года обучения;
• улучшение показателей обучающихся в образовательной, культурной, спортивной и других сферах;
• рост числа обучающихся, принявших участие в конкурсных мероприятиях;
• улучшение психологического климата в образовательной организации, снижение конфликтности;
• практическая реализация концепции построения индивидуальных образовательных траекторий.